\u00e9cole<\/a> allemande \u00e0 Montr\u00e9al est apparue d\u00e8s le milieu des ann\u00e9es 1970. Au d\u00e9part, il s’agissait d’une demande \u00e9manant de repr\u00e9sentants des milieux d’affaires et de la communaut\u00e9 allemande et suisse, qui s’\u00e9taient adress\u00e9s au consulat de la RFA avec une exigence assez simple, mais fondamentale : il fallait une \u00e9cole o\u00f9 les enfants pourraient suivre un enseignement conforme aux normes allemandes, sans pour autant se d\u00e9tacher du contexte canadien. Les n\u00e9gociations avec les autorit\u00e9s \u00e9ducatives du Qu\u00e9bec ont dur\u00e9 plusieurs ann\u00e9es, et ce n’est qu’\u00e0 la fin de la d\u00e9cennie qu’un accord a \u00e9t\u00e9 conclu pour la cr\u00e9ation d’un \u00e9tablissement scolaire baptis\u00e9 Alexander von Humboldt School.<\/p>\n\n\n\nL’\u00e9cole a officiellement ouvert ses portes en 1980 dans le quartier de Notre-Dame-de-Gr\u00e2ce \u00e0 Montr\u00e9al. Les d\u00e9buts ont \u00e9t\u00e9 presque symboliques : avec seulement 22 \u00e9l\u00e8ves, cette premi\u00e8re ann\u00e9e ressemblait davantage \u00e0 une exp\u00e9rience qu’\u00e0 un v\u00e9ritable syst\u00e8me \u00e9ducatif. Mais les exp\u00e9riences, comme c\u2019est souvent le cas, ont tendance \u00e0 prendre de l\u2019ampleur : quelques ann\u00e9es plus tard, l\u2019\u00e9cole d\u00e9m\u00e9nageait \u00e0 Baie-D\u2019Urf\u00e9, dans la banlieue ouest de Montr\u00e9al, o\u00f9 elle s\u2019est implant\u00e9e comme un campus permanent. Cependant, le chemin vers Baie-D\u2019Urf\u00e9 n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 sans d\u00e9tours : en 1983, l\u2019\u00e9tablissement a bri\u00e8vement \u00ab atterri \u00bb \u00e0 Dorval \u2014 sans doute pour que les \u00e9l\u00e8ves aient le temps de s\u2019habituer \u00e0 la vie nomade des v\u00e9ritables intellectuels, avant de d\u00e9baller d\u00e9finitivement leurs valises \u00e0 son emplacement actuel.<\/p>\n\n\n\n
L’histoire qui a suivi a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par une expansion progressive : l’ouverture de nouvelles classes, la cr\u00e9ation d’un cycle secondaire, ainsi que l’int\u00e9gration des exigences du syst\u00e8me \u00e9ducatif qu\u00e9b\u00e9cois parall\u00e8lement au programme allemand. Dans les ann\u00e9es 1990, l’\u00e9tablissement comptait d\u00e9j\u00e0 plus de 200 \u00e9l\u00e8ves, et au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, l’\u00e9cole a re\u00e7u son nom actuel : Alexander von Humboldt German International School \u2014 soulignant ainsi \u00e0 la fois son statut international et ses deux traditions \u00e9ducatives.<\/p>\n\n\n\n
Aujourd’hui, il ne s’agit plus d’un petit projet \u00e9ducatif, mais d’une \u00e9cole internationale bien \u00e9tablie qui accueille environ 300 \u00e9l\u00e8ves, de la maternelle \u00e0 la 12e ann\u00e9e. L’enseignement y est trilingue \u2014 allemand, anglais et fran\u00e7ais \u2014 et le programme combine les exigences du Qu\u00e9bec avec les normes \u00e9ducatives allemandes. Les \u00e9l\u00e8ves suivent un \u00e9ventail complet de mati\u00e8res, allant des math\u00e9matiques et des sciences naturelles aux sciences humaines, et une grande partie des cours est dispens\u00e9e en allemand, ce qui cr\u00e9e un environnement multilingue assez particulier.<\/p>\n\n\n\n
Et si l’on consid\u00e8re cette histoire sans trop de pathos, elle est assez simple : l’\u00e9cole est n\u00e9e en r\u00e9ponse aux besoins de la communaut\u00e9, elle est pass\u00e9e de quelques dizaines d’\u00e9l\u00e8ves \u00e0 un institut \u00e9ducatif international et s’est progressivement transform\u00e9e en un exemple de la mani\u00e8re dont une \u00ab initiative locale \u00bb peut devenir un \u00e9l\u00e9ment stable de l’\u00e9cosyst\u00e8me \u00e9ducatif urbain.<\/p>\n\n\n\n